成果以“注重基础、突出综合、体现应用和创新”的教学理念培养学生从“基础明理→科研探索”的能力，构建了以能力培养为核心的电子技术人才培养和评价模式；将以往按“器件→电路→应用”的教学过程重构为模块化的学习体系，强化了学生对知识的理解、应用以及创新意识的一体化培养过程；提出的“四化、五阶段、三层次”考核评价机制，细化了学习过程考核，强化了能力考核，为电子类学科基础课学生能力的评价提供了递进式的、有效的、且易推广的方法，有力的支撑了新工科背景下高校电子类专业对创新人才的需求。成果学生受益面广、理念先进、实用性强，达到了国内领先水平，所提出的人才培养模式对全国高校工科类学科基础课的人才培养具有强的借鉴示范作用和推广应用价值。